Actividad 1:
- Descripción de la actividad:
El profesor escribe una serie de números en la pizarra. Cada número es un ritmo de body percussion que practicamos el día anterior en clase. Seguidamente da la vuelta a la pizarra para que no podamos mirar los números. Salimos por grupos para hacer ele ritmo. Al final todos decimos "relaxing cup"
- Cómo lo aplicaría en la escuela:
Actividad planteada para 3º de primaria. Colocamos a los alumnos formando un corro. Colocan las manos abiertas. Un alumno empieza dando una palmada al compañero y este compañero al siguiente y así sucesivamente, formando una cadena. Mientras suena una música de fondo. Cuando la música se acabe el ultimo alumno que haya dado una palmada queda eliminado. Así hasta que que quede solo uno.
Ejemplo de Body percussion aplicado en la escuela:
Ejemplo de Body percussion aplicado en la escuela:
Actividad 2:
- Descripción de la actividad:
Nos sentamos formando un corro y el profesor hace una serie de ritmos de percusión corporal mientras que suena una música. Nosotros tenemos que imitarle. Nos damos cuenta que hacer las cosas en corro es más difícil porque si sigues a la persona de enfrente, utiliza la mano contraria que tu. Por eso es mejor fijarse en el que tenemos al lado.
- Cómo lo aplicaría en la escuela:
Actividad propuesta para alumnos de 1º de primaria. De la misma forma que hemos hecho en clase, los alumnos se sientan formando un corro. Podemos seguir la misma dinámica, es decir, el profesor acompañado de música hace una serie de ritmos que los alumnos tienen que imitar. Pero con ritmos más sencillos. Creo que es una buena actividad para que los alumnos vean la dificultad que tiene seguir al compañero. A los alumnos se les permitiría el efecto espejo, es decir, seguir al compañero de enfrente con la mano contraria.
OTRAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN CLASE
Actividad 1:
- Descripción de la actividad:
El profesor nos enseña un diapasón, y nos explica que da la nota "La" y afina a 440 Hz. Esta es la nota que da el oboe antes de empezar la orquesta. Se utiliza dándole un leve golpe y poniéndotelo en el oído Podemos comprobar que tapándonos los oídos y poniéndolo en la cabeza oímos la nota con mayor intensidad.
- Cómo lo aplicaría en la escuela:
La actividad que planteó el profesor de poner el diapasón en la cabeza y a algunas personas en vez de ponerle el diapasón ponerles el dedo me parece una actividad interesante para que los alumnos a la vez que aprenden sobre música se diviertan y se relajen.
La actividad propuesta está pensada para cualquier alumno de primaria y consiste en experimentar cómo el sonido es conducido por algunas partes de nuestro cuerpo. Cómo nos explicó el profesor, pedimos a los alumnos que se coloquen un hueso de la muñeca en el oído y el diapasón en el codo para que oigan el sonido. Podemos hacerlo con diferentes partes del cuerpo para que los alumnos experimenten.
*El día 08/10/2013 realizamos otra actividad con el diapasón.
Nos propone que utilicemos un tenedor y un diapasón, ya que guardan similitudes. Podemos observar que diapasón en ingles, se dice tuning fork y tenedor en ingles es fork. Además de eso, podemos observar que al igual que el diapasón, si golpeamos el tenedor, también suena.
También podemos hacerlo con otro tipo de instrumentos, como copas, rellenando más o menos agua hasta conseguir el La del diapasón.
Una vez que todos los alumnos tengan su nota, tendrán que tocarla con la flauta( la actividad se puede realizar con cualquier instrumento, pero eligo la flauta porque es el instrumento que tocan los alumnos en la mayoría de los colegios y que por tanto, es más asequible para todos).
Por otro lado, cada niño tendrá un vaso y un recipiente de agua. Tendrá que ir llenando más o menos el baso para que al pasar el dedo por el borde, suene la nota que le ha tocado.
una de las ventajas de hacer esta actividad y no la del tenedor, es que los alumnos no corren peligro de pincharse con el tenedor. Por otro lado, la desventaja de utilizar agua, es que probablemente acaben mojándose.
*El día 08/10/2013 realizamos otra actividad con el diapasón.
- Descripción de la actividad:
Nos propone que utilicemos un tenedor y un diapasón, ya que guardan similitudes. Podemos observar que diapasón en ingles, se dice tuning fork y tenedor en ingles es fork. Además de eso, podemos observar que al igual que el diapasón, si golpeamos el tenedor, también suena.
También podemos hacerlo con otro tipo de instrumentos, como copas, rellenando más o menos agua hasta conseguir el La del diapasón.
- Cómo la aplicaría en la escuela:
Una vez que todos los alumnos tengan su nota, tendrán que tocarla con la flauta( la actividad se puede realizar con cualquier instrumento, pero eligo la flauta porque es el instrumento que tocan los alumnos en la mayoría de los colegios y que por tanto, es más asequible para todos).
Por otro lado, cada niño tendrá un vaso y un recipiente de agua. Tendrá que ir llenando más o menos el baso para que al pasar el dedo por el borde, suene la nota que le ha tocado.
una de las ventajas de hacer esta actividad y no la del tenedor, es que los alumnos no corren peligro de pincharse con el tenedor. Por otro lado, la desventaja de utilizar agua, es que probablemente acaben mojándose.
